一遍二遍三四遍，还有学生听不见。
五遍六遍七八遍，终于明白一小片。
重复一遍又一遍，做题还错一大片。
这就是为什么很多老师都喜欢教重点班的原因了，省心啊。
“我们细胞生活的环境，就是存在这种电位差，所谓的动态平衡，就是维持结果不变，过程变动没任何影响。”
“就跟你们放假回家，不管是走路回去还是坐车回去，直线距离都是学校到家这么远，固定不变的，你中间再怎么绕圈都没任何关系。”
胡杨换了个简单易懂的说法来解释动态平衡。
或许不怎么贴切，但学生能够理解就行了，其他的无关紧要。
“老师，为什么钠离子浓度升高，对静息电位没影响，会动作电位有影响？”学习委员梁明海举手提问。
他这问题涉及到不同离子对不同电位的影响程度。
“因为静息电位主要受到加钾离子的影响。浓度大则静息电位峰值增高，浓度小则峰值变小。而钠离子的浓度变化则影响不到它。”
“为什么？”
“你这问题已经超纲了，这关系到细胞内元素含量，以及对细胞内所产生的影响。”
然后胡杨将这部分内容简单的跟他们说了下，能否记住都无所谓。
“你们只需要记住钾离子对静息电位有影响，钠离子对动作电位有影响就行了，其他的离子暂时不需要记住。”
“那为什么钠离子影响动作电位呢？”梁海明仿佛化身十万个为什么。
但这种刨根问底的精神，胡杨很喜欢。
“因为膜外的钠离子浓度上升，会对细胞进行一定程度的刺激，进而形成动作电位，打开钠离子通道，通过运载蛋白进入细胞内。”
“就像你没带钥匙想要回家，你要敲门，这就是一种刺激。”
“你妈给你开门，这个方式就相当于运载蛋白。”
再次用一个通俗的比喻来讲解让他们明白。
“那老师，有哪些离子可以通过自由扩散进出细胞膜的？”有同学问道。
这个问题书本上是有很清晰的答案的，只不过没有记住而已。
不过能够提出问题，还是值得赞赏的。
“离子带有电荷，是不能通过细胞膜的脂双层的，因此都不可以通过自由扩散自由进出细胞膜，要进出细胞膜，必须要有载体蛋白的帮助。”
“但也有一些物质是可以通过自由扩散的方式进出细胞膜的，比如氧气、二氧化碳、甘油、乙醇等物质。”
胡杨解释道。
说完之后，看着下面的学生，只要有皱着眉头的、目露茫然的都喊问一遍她们有没有不明白的。
有的话就她们不懂的再解释一遍。
应该都明白了吧，胡杨默默的想道。
时间已经过去了将近二十分钟，差不多半节课的时间。
但根本就加快不了速度，剩下的题还是要辦开一点点去给他们讲。
时间在胡杨激情昂扬的讲解试题中缓缓过去………
终于下课了。
听到铃声，胡杨和学生都舒了一口气。
这节课给胡杨的压力还是蛮大的，改变了以往的授课方式，有些不习惯。
系统的羊毛不好薅啊！！！
PS：终于渡过了这坑爹的情节了.....写着写着都差点给我搞蒙了（捂脸），老师真不容易。