也就是说这些孩子暑假或者放假，可以去她安排的几个用工地点或者单位实践操作或者体验生活，单位和用工地点管饭，也不要求他们跟其他工人一样的工作强度，但是是没有工资的，要是中途造成了损失较大，那就要自己兜着。
校长虽然希望最后一条可以从轻处理，但是谢琳琅轻飘飘一句，她从中得不到任何好处，只是纯粹帮忙，但是这个决定，她是要用自己的人脉关系的，可不想因为几个八竿子打不着关系的学生给她自己带来损失，或者名誉上的损害。
要不是看在这学校确实给自己输送过几个人才，她也不愿意揽这份瓷器活。
校长心里也明白，次日就跟那些老师开了会，最后决定是将马上要毕业的学生安排到谢琳琅说的那些个用工点和单位进行生活体验，为期三个月，从六月开始到八月底。
这期间孩子们手里有学期初发的补贴，人家用工单位还管饭，那就不需要多少开销了。
但是在跟这些孩子们开会的时候，校长也语重心长的说了；“这个机会是我们学校请求来的，不是你们居高临下去给人家指导的，不管你们在班级的理论成绩怎么样，但是去了工厂，去了单位，你们就是临时工，
要把自己当做是什么都不懂的小孩子，虚心去学习去听取别人的教导，把工友当老师，别把在学校的那一套带到单位里去，你们马上就要毕业分配工作了，也都是成年人了，应该分辨什么能做，什么不能做，什么能说，什么不能说了，好好的学习，虚心聆听，
相信你们能在这次的体验中感受到很多，对你们以后出社会了很有帮助的，我言尽于此，要是有不遵守老师建议，故意闹事的，那你当然可以回来不参加这次的体验机会，但是师傅领进门，修行在个人，人生是你们自己的，你们自己把握。”
除了开大会，这些学生还被老师们在班级里拉着开小会，反复的交代了主意事项。
等过了几天，分配体验的表格出来之后，大家就按照名字还有对应的单位，一一去体验和实习了。
农林这边，接手了十二个，因为试验点需要人，所以谢琳琅看着他们的成绩，又问了他们几个问题，挑选了七个下去试验点，剩下的五个，就暂时在农林本部待了下来，处理一些无关痛痒的事情。
真正的决策，自然是他们农林的人自己来商议的。
沈固这边也接收了十几个，不过其中有两个学校常年的第一和第二，他觉着是个人才，在他们到车间实习半个月，越干越有劲，还很有想法的时候，就把这两人调进了办公室。
回来后还跟谢琳琅说呢，要是这两个年轻人有意向，他想收了来做玩具厂的储备干部。
“这么优秀？”谢琳琅问道。
“嗯，比较有想法，又是初出茅庐，在学校成绩好，常年第一第二，这也是一种稳定。”
谢琳琅这边倒是没有这么合心意的年轻人，都相对呆板一些，不过他们都规规矩矩的，也算是能吃苦，以后分配下去应该也是兢兢业业干活的那种。
这才刚说这批孩子也没见有找茬挑刺的呢，试验点就来了个电话，问她能不能退回两个学生。