姜升说完，又去拿了纸和笔来。
“来来来，给你们上节课。”
说着，姜升在纸上写下了一到十这十个汉字。
“这些你们都认识吧？”
虽然说，现代的简体字和古文多少有些出入。
但是这“一二三四五六七八九十”，大体上看起来还是大差不差的。
姜升眼前这些人自然能够分辨得出，略一迟疑，也就纷纷点头。
“嗯，但是这么写呢，数字大了计算起来就很麻烦。”
“我教你们一个更好的法子，这么写。”
一边说着，姜升又用阿拉伯数字在纸上把一到十写在了对应的汉字底下。
“唔，还有这个，是零。”
“逢十进一，就可以这么写。”
姜升不厌其烦地当起了老师，将这阿拉伯数字教给了眼前几人。
别看这玩意简单，但意义非凡。
要知道，在当今世界上，几乎所有国家，都在使用阿拉伯数字。
表达紧凑而简单，比起中国汉字和古罗马数字等更加容易让人明白。
而且就用从零到九这十个数字，就可以表达所有的自然数。
就是计算起来，也比其他的表达方式要简单。
把这阿拉伯数字教给这大秦、大唐众人，由他们传下去，对于启发民智等大有用处。
华夏古人的数学智慧，可不比世界上同期的其他国家要差。
可以说，甚至更加先进。
譬如，如今耳熟能详的九九乘法口诀，早在春秋战国时期就已经出现。
在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中，就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”这些句子。
而有了阿拉伯数字这么一个载体，姜升相信，能让华夏古人们迸发出更多的奇思妙想。
“唔，我再给你们讲讲加减乘除吧。”
既然讲了阿拉伯数字，姜升索性便把现代的那几个加减乘除等符号也都讲了。
也就是些运算符号罢了，几个古人理解起来也没那么难。
姜升顺带着还出了几道运算题，都是用现代数学的表达方式写就。
不出意料，几人虽然一开始有些思维难以转换，可适应之后，回答起来也挺快。
“倒是让朕开了眼界。”等姜升讲完了，嬴政点点头，“仙师这法子，的确有可取之处。”
李世民晃晃脑袋道：“也不是很难嘛，朕一看就懂了。”
“我给你们讲的都是很基础的东西。”姜升揶揄道：“放在后世，这些都是蒙童学的。”
“仙师说笑了。”李世民摇摇头，“这等奇淫技巧，稚童哪里学得会这些？”
嬴政也微微颔首，认可李世民的说法。
姜升嗤笑一声：“他们不光学得会，学得还比你们好。”
“来来来，我给你们出道题目，正儿八经小学生做的题目，在后世是十岁的孩子做的！”
“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”
这是经典的鸡兔同笼，《孙子算经》中出现的题目。