第二节课是数学课。
张向峰站在讲台上忍不住看了小明一眼然后才喊道：“上课。”
“起立。”小胖子班长清脆的喊了声，然后全班同学都站起身，整齐喊道：“老师好。”
“好，请坐，今天我们再复习下放假前学的两位数乘以个位数这知识点，现在我在黑板上出几道题，然后请几个同学上台做一做。”
张向峰在黑板上写下了28×5=、52×6=、17×2，45×8四道题，然后转头看向全班同学，“有没有哪位同学愿意到黑板上来做下这四道题的。”
事实上在人教版小学一年级数学上册的教材里，是没涉及到乘法这一领域的，特别是两位数的乘法对才六岁的小朋友而言还是太难了，张向峰也是看马上就期末了，教本上该教的东西他都已经教完并且又复习了遍，才尝试着教教材以外的东西。
数学题跟别的题目不一样，会了就像吃饭走路一样简单，不会做就是真的想破头也不会做。
张向峰一出完题，底下就有学生快速在本子上算了起来，但更多学生却是当起了鸵鸟，脑袋都快低到了桌子底下，生怕老师叫到自己名字。
小明却眼睛一亮，立即举起手，身子向前倾，“老师，我，我，我。”
张向峰眼里闪过一抹诧异，经过张向峰一个学期的观察，小明的数学成绩虽然不算差，教材里边该学会的东西都学会了，但也不算多么的突出，教材以外扩张的知识学起来并不轻松。
“请李小明上台。”张向峰拿着粉笔道。
小明立即噔噔噔地跑上讲台，从张向峰手里接过粉笔。
台下那些装鸵鸟的学生立即松了口气，然后抬起头，或是羡慕，或是佩服或是无所谓的看着台上的小明。
在智慧光环的加持下，小明的思维非常敏捷，他现在大脑的发育程度完全不输给那些八九岁的孩子。
走到第一道题前，小明很自然的就回到了昨天晚上做题时的那种状态。
28×5，首先把8拿出来变成20×5加8×5，0先不管，二五一十，把0再放回去，变成100+8×5，等于100+40。
小明快速写上答案，140。
张向峰惊讶的看着小明，这题居然答对了？而且算这么快？
底下，也有学生在说悄悄话。
“易天姿，你快算算，李小明他算得对不对。”一个小女生扭头问身后的小男孩道。
易天姿是一年三班数学成绩最好的了，每次考试数学都打一百分，可他现在却低着头，笔在纸上狂算，“别打扰我，我还没算出来。”
“哦。”小女生失望的转过头去。
这时候，她的同桌李鑫宇却放下笔，说道：“答案就是140，小明他算对了。”
“哇，小明这么厉害？”小女生立即低声惊呼道。对李鑫宇的话她是深信不疑的，虽然李鑫宇有一次月考的时候数学只打了98分，但就只那一次，而且整体成绩次次都是全班第一，要么就是与人并列第一。
算完第一道，小明又走到第二道题目前。
掌握了解题的技巧，又连续经过几道题的练习，更有智慧光环的加持，现在小明做这些题越来越轻松，就好像吃饭睡觉一样简单，他甚至不需要再去回忆做题的技巧，看到题目后，很自然的就能根据解题方式去算出结果。
就像他现在走路不需要去思考是先迈左腿还是右腿，就能很自然的行走。