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195 教育方向

拉法219年的8月15日位于新多县与嘎巴么山社区之间的“天民学校”招生全部结束,9月1日如期正式开校授课。

开校的当天,邀请了部分媒体和领导前来参观,使得最后整个拉法帝国的新闻媒体都在报道。

不是因为邀请了媒体参观,也不是这个学校规模有多大,而是在这之前,有关天民学校的教学模式,颠覆了私立学校的概念,没有高收费,没有择优录取,而且以传统的教学模式展开的。

这里面最主要的一点,就是师者为长。

每一个入学的学生家长都要签署一份协议,协议的内容别都还好,其中对于学生的管理上,允许校方对于学生有适度的体罚,当然教鞭的使用规定了尺寸以及材质,只能以木质,且不可造成遗留伤害为标准。

教师从小学入学开始一直到从天民学校毕业,他们都会一直陪伴和辅助,每30名学生就有一个教导老师,而不是班主任。

教导老师根据学生的情况邀请任课老师上课,相当于这个教导老师一直要担负着这30名学生的成长、思想教育、文化辅导、身体和心理健康,对孩子们具有全权的责任和义务。

天民学校规定所有学生见到老师,必须站立问好,学生可以对教导老师有质疑,且学校专门设置有师德管理办公室,对于学生反应的问题,学校会及时处理。不伤害孩子的单纯思想,也不否定老师的教育。

家长可以随时申请到学校,在不影响教学的情况下,对老师的情况关注,但不得在关注的同时与学生见面。

每一个教导老师带完一届之后可以选择担任任课老师,这样压力也小一些,能得到足够的休养时间。担任任课老师三年后,可再继续竞聘教导老师的工作。

天民学校对于这样的育人过程,给出了一个合理的解释,师者,传道受业解惑。如果不能持续,很可能中断孩子在成长过程中的持续教导。

一个教导老师能有30个学生从入学到9年级毕业,这9年中要付出的辛劳,足以让人一辈子记忆,深度的介入学生的成长,更能让学生感受到关心与关爱。相处而来的时间,更会让学生们对老师的信任加强,甚至在毕业之后都会时刻的对老师的9年教育记忆一辈子。

当然,天民学校也公布了教导老师的收益,这个收益能保障教导老师在各方面完全遵守学校的规定。

首批的教导老师,都是天民学校通过南云州教委在全国聘请而来的,具有十年以上教师工作经历,且都具备拉法帝国特级教师能力,又有综合素质的人才。

对于家长而言,最大的不同就是从入学到9年级毕业的这9年是免费的。

不同于其他私立学校的高收费,也不像公立学校减免部分学杂费,而是全免。条件是要参加学校组织的义务劳动,且计入劳动学分,以劳动学分计算劳动所得。

无论是打扫操场、教室、帮厨、种植、手工等等,都有必须要参加的项目,单独计分和综合计分相结合。

从高中阶段开始,学生要靠前面9年的劳动学分换取学费,学生不能接受家长的资助缴纳学费的行为。这个阶段可以允许孩子们接受父母的生活和日常花销费用,但严格控制金额,且必须将所有的支出列账,此项要作为学生的成绩之一。

如果高中你不再选择在天民学校上学,天民学校也不会要求你支付前面9年的学费,当然也不会支付你前面9年的劳动学分。

这样大胆且完整的教育,让很多家长新奇的同时,有担忧的,也有兴奋的,也看到了这样教育的结果。学生们的独立生活能力和环境适应能力一定是超强的,对于社会和自我的认知也是很有价值的。不会盲目的攀比以及对于金钱的过渡依赖,能合理的规划自己的支出。

有担心劳动给孩子们增加负担的,一打听才知道是根据孩子们的年龄和能从事的范畴,主要是嘎巴么山社区服务和小产品的手工,当然主张孩子们开发别的劳动能力,不做限制。

对于有些富裕家庭而言,大部分对此不屑一顾,但对于普通家庭而言,这样的教育无疑会减轻压力的同时,更看到了对孩子培养的未来。

天民学校的招生完全满额,因为第一年只招收1-3年级以下的孩子,从小教育抓起,而且每一个年级只有200人的名额。