杨小奇满意地点了点头，道：“很好，能活学活用举一反三，你的学习成绩也会更上一层楼。塞当普累斯，塞当普累斯！”
随后杨小奇又道：“李风同学，请读一遍轻声加第四声组合。”
李风话音刚落，钱乐宝站起来大声道：“我知道，这是‘赞赏’的意思！”
杨小奇再次鼓掌，道：“很好很好，钱乐宝同学都会抢答了呀，哈哈哈。”
然后道：“李风，钱乐宝，你俩都可以‘塞当普累斯’了。”
李风的脸可算丢到家了，脸上苍白，默默地坐下。
这要不是有求于杨小奇，他早就跟杨小奇干起来了，哪能容许杨小奇如此嚣张。
杨小奇总结道：“两个字，进行六次组合，便得到六个不同的含义。其实，这两个字还有只可意会不可言传的含义……咳咳……我不说，你们懂的……咳咳……这说明什么，说明我华夏国的文化底蕴非常非常非常那……什么。
这就需要我们去挖掘，进行散发性思维，这样才能活学活用，经过举一反三，学习成绩也就上来了。
我只是随便举一个例子，与二位老师，以及同学们共勉共勉。”
众人差点吐血！
这个例子是你发明的吗，网上早就有了！
你谁呀你，你当我们都是傻子是不，你这是剽窃剽窃剽窃！！！
好你个杨小奇，你特么也太不知天高地厚了，和我们共勉也就罢了，还和两位老师共勉，
虽然都在腹诽杨小奇，但也说不出来什么，人家是举例子，举一反三，挖掘传统，又没说是自己的发明，干嘛跟他较真。
同学们虽然感觉杨小奇说的不无道理，但又觉得杨小奇是在信口开河，胡说八道，看着杨小奇得意洋洋的样子，真是百感交集，这家伙脑子里到底想的都是什么东东，总是给人意外。
赵敏和语文老师也是哭笑不得，但又不好发作，毕竟答应杨小奇不生气，而且虽然这个词不怎么雅观，但是举一反三的道理却是对的。
二人走到前面，让杨小奇回到座位上，语文老师看了一下时间，还有20分钟放学，于是道：“杨小奇是话粗理不粗，很有启发意义，各位同学可以想想，如何举一反三，把成绩提高上来，这节语文课就上到这里。”
赵敏毕竟年轻，对这个不雅的词没法发表见解，挥了一下手道：“自习！”
然后与语文老师出了教室。
两位老师一走，同学们开始聊了起来，话题当然就是杨小奇的举例。
“卧槽！杨小奇你太伟大了！”
“就是，竟然把‘卧槽’这个词堂而皇之地搬到黑板上，不简单啊不简单！”
杨小奇不理会众人，瞪着庄家，庄家虽有不甘，但也没办法，在众目睽睽之下，乖乖掏出手机，给杨可转账12000元。
杨小奇扬了扬手机，道：“以后跟我打赌，可得留点神。走，去吃大餐！”
在众人的惊愕之中，杨小奇三人出了教室。
李风怕杨小奇去找叶可雯，想喊住他，但杨小奇已经出了教室，于是起身跟着出去。远远看见杨小奇走下楼梯，并没有去叶可雯的1班，这才放下心来。